爱，不能说痛，我只好忍著不说；但泪可以不让它掉下来吗？不可以，因为此时我早已是泪流满面。
六大举措
目前，我国师范院校地理教育类课程多数均从大三开始设置，集中高年级学段开设，这种安排格局不利于学生循序渐进进行学习，应从大一开始，系统规划、统筹布局，逐步提高。大一开设地理教材分析研究与地理教学技能课等基本地理教学素养课程，大二开设地理典型课例剖析、地理课程标准理念解读、地理教学评价;大三开设地理课程与教学论、地理教学设计与微格教学;大四开设计算机辅助教学与教育实习等。这样设置可以使多数学年既能学习地理教育理论，同时配有地理教学技能或地理教学实践课，形成地理教育理论与实践课的时序序列（见表4）。